У київських школах уроки під час повітряної тривоги призупиняють, а не скасовують. Заняття в очному форматі продовжують в укриттях або після відбою тривоги.
Столичні школи працюють за індивідуальними адаптивними алгоритмами, які враховують різні сценарії розвитку безпекової ситуації. Зокрема, під час дистанційного навчання повітряна тривога не означає автоматичного завершення уроку — заняття призупиняють на час, необхідний учням і педагогу, щоб перейти в безпечніше місце, після чого його можна продовжити. Про це розповів заступник голови КМДА Валентин Мондриївський.
Деталі
У новому навчальному році київські школи працюють за індивідуальними адаптивними алгоритмами, які враховують різні сценарії розвитку безпекової ситуації. Зокрема, під час дистанційного навчання повітряна тривога не означає завершення уроку: заняття призупиняється на час, необхідний учням і педагогу, щоб переміститися в безпечніше місце, після чого урок продовжується. Такий підхід передбачений новими рекомендаціями Міністерства освіти і науки України та врахований у рекомендаціях для закладів загальної середньої освіти столиці.
— сказав Мондриївський.
Він зазначив, що алгоритм дій залежить від того, в якому форматі навчаються діти. Під час очного уроку після сигналу “Повітряна тривога” заняття припиняється, учні разом із педагогами організовано переходять до укриття. Якщо перебування в укритті безпечне та є відповідні умови, навчання може продовжитися безпосередньо там. Якщо ж таких умов немає, діти лишаються в укритті до офіційного сигналу про відбій тривоги, а потім повертаються в класи, де продовжують уроки.
Під час дистанційного навчання дитина та педагог можуть перебувати у різних місцях, тому алгоритм інший. Якщо оголошено тривогу, всі мають перейти в безпечніше місце. На цей час онлайн-заняття призупиняється, а після переміщення та за наявності безпечних умов педагог продовжує урок. Тобто сигнал тривоги не означає автоматичного скасування всього заняття чи навчального дня, як було раніше.
Нагадаємо
Міністерство освіти і науки України рекомендує школам завчасно визначати кілька сценаріїв організації навчання залежно від безпекової ситуації, зокрема очний, змішаний та дистанційний формати.