## Штучний інтелект у школах: як освіті адаптуватися до нової цифрової реальності
Учасники нещодавнього пресбрифінгу рішуче наголосили: ігнорувати штучний інтелект (ШІ) в освітньому процесі — це шлях до стагнації. Навчальні заклади потребують суттєвої трансформації, яка передбачатиме оновлення правил академічної доброчесності, забезпечення надійного захисту даних та гарантування інклюзивності.
Бурхливий розвиток нейромереж ставить перед українською освітньою системою нагальну потребу адаптації до нових реалій. Штучний інтелект уже став невід’ємною частиною життя учнів, однак більшість освітніх закладів досі не мають чіткої стратегії роботи з ним. Експерти під час пресбрифінгу “Штучний інтелект у школах: чи готовий освітній процес до нової цифрової реальності?” обговорили, як навчальні заклади мають реагувати на ці виклики та які нормативи потрібні вже сьогодні. Про найважливіше — далі, за матеріалами УНН.
Детальний огляд
Забороняти або повністю ігнорувати ШІ у школах — це недалекоглядний підхід. Освітній процес вимагає негайної адаптації за трьома ключовими напрямками.
– переконані учасники дискусії.
ШІ: Персональний помічник, а не засіб для списування
Сьогодні штучний інтелект розглядається як потужний каталізатор позитивних змін. Замість того, щоб зосереджуватися на проблемі списування, фахівці пропонують інтегрувати ШІ як повноцінного партнера у навчальний процес.
Для учнів ця технологія повинна стати інструментом для поглиблення знань. ШІ здатен адаптуватися до індивідуального темпу навчання дитини, пояснювати складні теми доступною мовою та стимулювати розвиток креативності.
Для педагогів нейромережі можуть взяти на себе значну частину рутинних завдань: створення тестових завдань, перевірку базових робіт, підготовку планів уроків. Це дозволить вчителям приділяти більше часу безпосередньому спілкуванню з учнями та наставництву.
Для учнів ШІ має стати інструментом для поглиблення знань. Він здатен адаптуватися до темпу дитини, пояснювати складні концепції простими словами та стимулювати креативність. Наше спільне завдання — навчити школярів використовувати технології для розширення пізнавальних меж, а не для бездумного копіювання відповідей.
– зазначила Оксана Матіяш, CEO WINWIN EdTech Center of Excellence.
У свою чергу, Олег Денис, співзасновник ІТ-компанії SoftServe, підкреслив важливість тісної співпраці між технологічним сектором та освітньою сферою.
Бізнес готовий допомагати освіті. Ми бачимо, як нейромережі можуть взяти на себе рутинні завдання вчителів – генерацію тестів, перевірку базових робіт чи підготовку планів уроків. Це вивільнить час педагога для живого спілкування та справжнього менторства.
– сказав він.
Ключове завдання синергії ІТ-сектору та освіти полягає у навчанні учнів використовувати ШІ для генерації ідей та розширення пізнавальних горизонтів, а не для бездумного копіювання готових рішень.
Трансформація шкіл: необхідні зміни вже сьогодні
Стандартні тести, що перевіряють відтворення завченої інформації, втрачають свою актуальність, оскільки ШІ здатен вирішувати їх за лічені секунди. Нам потрібно переглянути формат оцінювання. Пріоритетними мають стати процес мислення, проєктна діяльність, дебати та здатність дитини до креативного вирішення проблем. Роль вчителя при цьому трансформується з єдиного джерела знань на фасилітатора.
– поділилася практичним досвідом Любов Собко, директорка школи у Львові.
Тетяна Захарченко, директорка Центру для даних, ШІ та суспільства УКУ, наголосила на важливості розвитку критичного сприйняття інформації.
Учні повинні усвідомлювати обмеження ШІ: алгоритми можуть містити упередження та генерувати неправдиву інформацію, так звані “галюцинації”. Навички фактчекінгу, етичної взаємодії з даними та коректного формулювання запитів сьогодні стають базовими для кожного.
– сказала вона.
Нові правила гри
Впровадження технологій такого масштабу вимагає чітких нормативних рамок. Школам терміново потрібні оновлені положення щодо академічної доброчесності та суворі протоколи безпеки для захисту персональних даних учнів.
Академічна доброчесність
Навчальним закладам необхідно розробити актуалізовані правила, які чітко розмежовуватимуть використання ШІ як допоміжного інструменту для дослідження від простого плагіату.
Захист даних
Використання освітніх ШІ-платформ нерозривно пов’язане зі збором значних обсягів персональної інформації. Заклади освіти повинні впровадити надійні протоколи для забезпечення безпеки даних учнів.
Інклюзивність
Нові нормативи повинні запобігати виникненню цифрової нерівності, гарантуючи, що доступ до новітніх технологій не стане ексклюзивним привілеєм для окремих шкіл, а буде рівномірно доступним для всіх учасників освітнього процесу.
Інтеграція ШІ має бути максимально інклюзивною. Вкрай важливо, щоб нові правила та доступ до новітніх технологій не створювали додаткову прірву між школами з різним рівнем забезпечення. Ми повинні розробити прозорі етичні стандарти на рівні держави, які гарантуватимуть рівні можливості та безпеку для кожного учасника освітнього процесу.
– підсумував Данієль Чутурич, старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні.
Українська освітня система стоїть на порозі масштабних цифрових трансформацій. Штучний інтелект — це вже незворотна реальність. Для того, щоб ця трансформація була безпечною та ефективною, необхідна консолідація зусиль держави, технологічного бізнесу та педагогічної спільноти. Лише шляхом розробки прозорих етичних правил та готовності до експериментів школа зможе підготувати дітей до життя у світі, де вміння співпрацювати зі ШІ є ключовим чинником успіху.
Порада від АіФ UA:
Ця інформація є надзвичайно актуальною для батьків, учнів та освітян. Вона допомагає зрозуміти, що штучний інтелект — це не загроза, а потужний інструмент, який потрібно навчитися правильно використовувати. Адаптація до нових правил та розуміння можливостей ШІ допоможе зробити освітній процес ефективнішим та підготувати дітей до майбутнього.